Explorer l'esprit d'entreprise : Êtes-vous un entrepreneur potentiel ?
Les entrepreneurs jouent un rôle important dans notre économie et notre société. Les jeunes devraient avoir la possibilité de s'informer sur l'esprit d'entreprise et d'évaluer leur propre intérêt à devenir entrepreneur. Pour les aider à comprendre l'esprit d'entreprise, ils peuvent apprendre comment les entrepreneurs trouvent des opportunités, génèrent des idées et évaluent leurs opportunités et leurs idées pour trouver la meilleure d'entre elles. Ils peuvent étudier des exemples d'entrepreneurs qui ont réussi - et les principales raisons de leur succès - ainsi que des exemples d'entreprises qui ont échoué et les raisons de leur échec. Ils doivent voir comment les entrepreneurs peuvent créer des entreprises sociales ou lancer et diriger de nouvelles entreprises au sein d'un gouvernement ou d'une entreprise. Si possible, ils devraient avoir l'occasion de s'essayer à l'entrepreneuriat en créant un plan d'entreprise et peut-être même en lançant une petite entreprise - commerciale ou autre. Le fait d'avoir l'occasion de s'informer sur les entrepreneurs et l'esprit d'entreprise augmente considérablement les chances d'un jeune de s'intéresser à l'entrepreneuriat et d'en faire son métier.
Veuillez noter que les unités d'enseignement sont fournies à titre de soutien et de réflexion pour les enseignants et ne sont pas prescriptives.
Carte d'apprentissage et soutien à l'enseignement
La « carte d'apprentissage » identifie les possibilités d'enseignement dans le programme d'études de l'Alberta pour chaque sujet et vous les trouverez dans le matériel d'enseignement de soutien fourni ici. Les enseignants peuvent, bien entendu, intégrer les objectifs de connaissances, de compétences, d'attitudes et de comportements financiers partout où ils le jugent utile. Les supports d'enseignement contiennent des vidéos, des animations et des liens vers d'autres ressources pour soutenir les enseignants dans leurs efforts pour améliorer la littératie financière de leurs élèves.
Les entrepreneurs et les personnes entreprenantes - Division IV : Niv. 10-12
Connaissances
Ce qu'implique le fait d'être un entrepreneur et de démarrer une nouvelle entreprise
Les compétences et aptitudes entrepreneuriales et la manière dont elles peuvent être appliquées à toutes les activités
Les moyens d'explorer l'intérêt personnel pour l'entrepreneuriat
Comment explorer et identifier les opportunités d'entreprendre - c'est-à-dire les besoins, les désirs et les problèmes qui peuvent être résolus
Comment comparer et évaluer les opportunités entrepreneuriales
Comment générer des idées pour d'éventuelles nouvelles entreprises
Étapes clés de la création d'une entreprise
Les éléments clés d'un plan d'affaires ou d'un plan d'entreprise
Le risque associé à l'entrepreneuriat et la différence entre un revenu d'emploi et le fait de gagner de l'argent en tant qu'entrepreneur (profit)
Compétences
Réfléchir à leur propre intérêt pour l'esprit d'entreprise
Développer des compétences entrepreneuriales applicables à tout type d'activité
Évaluer leur intérêt et leur potentiel personnels en matière d'entrepreneuriat
Identifier et évaluer les possibilités d'initiative entrepreneuriale dans leur communauté
Créer et évaluer des idées générées par une opportunité
Élaborer un plan d'initiative entrepreneuriale pour répondre à une opportunité dans leur école ou leur communauté
Attitudes/
comportements
Appliquer les compétences entrepreneuriales à un large éventail d'activités
Identifier et explorer les opportunités qu'ils perçoivent - à l'école, à la maison, dans leur communauté
Suivre l'actualité et les événements susceptibles de déboucher sur des opportunités et d'influer sur leurs actions et leurs décisions
Élaborer un plan efficace pour créer une entreprise ou un autre type de projet s'ils décident de devenir entrepreneurs
D'étudier les possibilités de lancer des initiatives susceptibles d'aider les autres ou d'améliorer ou de préserver l'environnement
Réfléchir à leur propre intérêt pour l'entrepreneuriat en tant qu'option de carrière